深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。在新一轮科技革命和产业革命的趋势下，教育部等多部门积极采取措施，推动高校人才培养改革，满足国家及区域产业发展规划和企业发展对人才的需求。
近日，2022年欧姆龙全国高校工业自动化领域人才培养专题论坛圆满落幕。论坛以“紧跟产业和技术发展，推动高校人才培养”为主题，旨在深化产教深度融合，推进人才培养模式改革。论坛邀请了欧姆龙自动化（中国）有限公司市场战略统辖部长何昀，浙江大学控制科学与工程学院副院长侯迪波教授，机械工业教育发展中心主任、正高级工程师陈晓明，国际网络智能协会主席、日本工程院外籍院士钟宁教授，北京理工大学副研究员王涛等嘉宾出席。通过直播的形式，各方共话产业技术与教育融合发展方向。
首先，欧姆龙自动化（中国）有限公司市场战略统辖部长何昀为本次活动致辞。
何昀部长在发言中介绍了目前我们制造业面临的多方面的挑战，包括产业链本土化的需求，还有制造现场的产品周期更快、多品种少批量、熟练工缺乏等多方面的严峻问题。而新技术的应用同样赋予了制造业新的变化可能，物联网、AI技术，以及机器人的广泛应用和5G的导入，让我们的制造业也面临更多的革新机会。
欧姆龙作为以通过自动化解决社会问题为使命的企业，为了将先进技术应用于工厂自动化，不断地进行着挑战。为此，欧姆龙提出了制造革新的理念i-Automation！，旨在对应市场和客户的需求，通过与客户共创，掀起制造业的革新浪潮！
他表示，面对教育行业现状及产教融合的需求，欧姆龙凭借i-Automation!理念，持续在教育领域内做出努力。这些年来，欧姆龙和各大院校和教育领域的设备厂商等都有不同程度的合作，在教材编写、教学设备开发、产品培训、技术交流、实验室构建等方面都有很丰富的经验，不断将i-Automation!理念产出的革新应用成果深度传递。期待通过本次在线论坛，加深高校与欧姆龙的相互了解，增强链接，与高校建立更广泛和深入的合作，促进创新性人才、高水平人才的培养！
主题分享
在本次在线论坛上，来自不同高校以及有专业改革需求的专业负责人及骨干教师，多角度、深层次分析了他们对于自动化教育的深刻见解和前沿洞察。
n 《新工科背景下自动化专业人才培养模式探索与实践》
“近年来，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新。如何适应社会需求的变化，将传统工科专业改造建设成为新工科专业，是现阶段亟待解决的高校教学改革研究的一个重大命题。自动化专业由于自身多学科交叉的特点，是非常好的新工科人才培养载体。我们以实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才为目标，助力高等教育强国建设。”
浙江大学控制科学与工程学院
副院长 侯迪波教授
n 《面向未来，装备制造业产教融合高质量发展探析》
“如何实施面向未来的专业建设领军人才培养行动？在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。提质培优、融合赋能，面向新经济发展需要、面向未来、面向世界，开展新兴工科专业的研究与探索，对传统工科专业进行更新升级的道路需要携手共同建设。”
机械工业教育发展中心
主任、正高级工程师 陈晓明
n 《网络智能助力社会5.0 - 智慧服务与智能制造的融合,日本版第4次产业革命的启示》
“工业革命进程与社会结构变迁直接相关。工业制造的最终目的是服务于社会与人类，未来的国家科技与产业发展应着眼于服务社会。社会5.0需要建立在四项政策基石之上：未来的产业创造与社会变革、经济与社会的应对课题、社会基础根基的强化与人才培养、知识与资金的良性循环系统的构建。”
国际网络智能协会主席
日本工程院外籍院士
钟宁教授
n 《可编程控制器》课程教学与实践
“北京理工大学自动化学院的教学培养方案中《可编程控制器》为自动化专业的专业选修课，从教学内容方面，作为课堂教学的《可编程控制器》从传统PLC的工作原理、编程方法学习，增加了运动控制和网络通讯的内容，旨在提高动手能力、综合实验能力和工程实践能力。我们将欧姆龙CP1系列、CJ系列、NJ系列、NX1P系列PLC与教学相结合，充分利用互联网平台进行与实际设备半实物仿真的设计和实践，最大可能发挥学生不拘泥实物的创造性设计和创新。”
北京理工大学
副研究员 王涛
n 《欧姆龙i-Automation！尖端技术行业应用分享》
“欧姆龙自创立以来通过传感和控制技术为社会做出了巨大的贡献。欧姆龙提出了i-Automation!的制造革新理念，在本次行业应用分享中，integrated控制进化，主角是可编程多轴运动控制器及最新研发技术；interactive新型人机协作，给大家带来的是TM协作机器人在汽车行业的应用；intelligent智能化，给大家带来的是预测维护在汽车行业的应用。未来，欧姆龙将不断融合三个i的解决方案，致力于制造现场革新，不断创出各行业的尖端技术，推动中国智能制造技术的持续进化。”
欧姆龙自动化(中国)有限公司
自动化中心 江勇
n 《i-Automation!欧姆龙智能车间实验室方案》
“CLCS智能化产线是基于“i-Automation!”理念最新的生产现场解决方案，其揉合“人、机、料、法”，化繁为简为客户打造管理、操作简单的综合性生产“设备”。基于精益设计，通过硬件软件及培训实践等落地手段，满足客户显、隐性需求。欧姆龙智能车间兼具了信息化、大数据应用、智能化柔性生产及可进化等特点，并将其一一融入各大实验室方案中；
面向教培行业，欧姆龙可提供机器人视觉分拣实验平台、运动控制实验平台、并联机器人实验平台等智能车间/装备解决方案和案例。”
欧姆龙自动化(中国)有限公司
制造革新统辖部 李治国
n 《i-Automation!线上展厅介绍》
“受疫情，恶劣天气，距离因素影响，许多客户无法亲临欧姆龙展厅参观。为满足客户参观需求，进一步推进数字化，我们全新打造欧姆龙360°全景高自由度线上展厅。线上展厅使用3D高精度建模技术，结合H5设计元素赋予科技感，还原真实展厅，展示了欧姆龙集团、公司发展和在i-Automation!理念下创出的大量核心技术和革新应用。线上展厅包含尖端技术样机20余台，革新应用涉及包装、汽车、电子等多个行业，以核心技术方案和应用赋能制造业革新。”
欧姆龙自动化(中国)有限公司
市场战略统辖部 徐晓博
本次论坛基于产业需求和行业特点，并将欧姆龙制造革新理念i-Automation!与教育行业相结合，通过产业技术与教育教学融合，从教育和产业联动发展、需求导向人才培养等多角度进行深度探讨，以i-Automation!理念及其革新应用，实现产业与人才、智力、技术等资源要素有效对接、优势互补，助力各合作院校在专业设置、课程内容、资源条件等方面改革，实现专业设置与产业需求的同频共振，推动高校高质量发展！