关键字：
导 读：
11月13日，记者从宁夏教育厅了解到，为加快推进“互联网+教育”示范省（区）建设，加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂（简称“三个课堂”）建设与应用，扩大优质教育资源覆盖面，推动教育公平和质量提升，自治区教育厅近日制定了《宁夏中小学“三个课堂”建设与应用指南》。 《指南》规定，“专递课堂”强调专门性，主...,系统,互联网,网络,应用,202
11月13日，记者从宁夏教育厅了解到，为加快推进“互联网+教育”示范省（区）建设，加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂（简称“三个课堂”）建设与应用，扩大优质教育资源覆盖面，推动教育公平和质量提升，自治区教育厅近日制定了《宁夏中小学“三个课堂”建设与应用指南》。
《指南》规定，“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。
到2022年，宁夏将建成覆盖全区的“三个课堂”应用支持和服务保障体系，全面实现“三个课堂”在广大中小学校（含教学点）的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。到2025年，“三个课堂”应用生态基本形成，学校教育教学模式和育人方式发生革命性变化，教师结构性短缺问题有效破解，全区教育发展水平和人才培养质量实现跨越式发展。
“三个课堂”系统总体架构由自治区“三个课堂”服务平台，各地各学校主讲端、接收端软硬件系统通过网络互联互通组成。自治区“三个课堂”服务平台由自治区教育厅统一规划建设、统一管理运维，基于云计算的开放平台架构，部署在宁夏教育云上，与宁夏教育云资源服务互联互通，统一为各地各学校提供应用服务，各市、县（区）和学校不再独立建设平台。《指南》对服务平台、主讲端、接受端、应用模式等也作出了明确要求。（宁夏日报记者 张贺）